TOMATIS Y PADOVAN

Estimulación neurológica  y  desarrollo infantil  / Javea  (Alicante)

Tel. 665737034 /  636922270

ESTIMULACIÓN NEUROLÓGICA

DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL Y DEL ADULTO

TOMATIS Y PADOVAN

 Aplicaciones, (entre otras), de Tomatis y Padovan

 Dificultades del Aprendizaje (dislexias…).

 Retrasos en la adquisición y dificultades del lenguaje.

 Retraso en la comprensión lectora y en la escritura.

 Dificultades de Audición por otitis repetitivas.

ESTIMULACIÓN NEUROLÓGICA

DESARROLLO INTEGRAL

INFANTIL Y DEL ADULTO

Problemas de motricidad / coordinación.

Problemas de lateralidad (zurdo ó diestro contrariado…)

Reeducación de Ictus.

Déficit de Atención / Hiperactividad.

Retrasos Madurativos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A medida que crecemos, con el paso del tiempo, de forma natural, deberíamos alcanzar el dominio de una serie de habilidades (el habla, el control del cuerpo…) para facilitarnos una adaptación eficaz al entrono, pero esto no siempre es así.

 

La mayor parte del aprendizaje académico depende de habilidades básicas. Si el niño no desarrolla el control automático del equilibrio y de las habilidades motoras, por ejemplo, muchos otros aspectos del aprendizaje pueden verse afectados y aunque tenga la inteligencia suficiente. (Por ejemplo los niños zurdos contrariados y otros trastornos de la lateralidad).

Por eso consideramos que es muy poco eficiente sobrecargar a un niño con refuerzos escolares, si no solucionamos los problemas de base.

Si no tengo resueltas las funciones mas básicas tendré dificultades con las mas complejas, (una masticación incorrecta p. ej. Dificulta el lenguaje o una pinza escribana mal hecha puede acarrear consecuencias en la escritura, por citar dos casos sencillos).

Cuando un niño acude a la escuela, damos por supuesto  que es capaz de mantener una atención correcta, una escucha adecuada, un saber estarse quieto, una buena visión, una motricidad bien desarrollada, etc. cualquier fallo en una de estas funciones implica a los otros y se pueden traducir en un problema de aprendizaje, o un mayor esfuerzo que lo necesario para llegar a un nivel académico aceptable.

 

Los padres y maestros suelen ser los primeros en detectar los problemas  que tiene el niño, pero solo salta la alarma si los síntomas, (los problemas en la escuela), son fuertes, a veces no se hará nada creyendo que con el paso del tiempo se solucionarán por sí solos.

La evaluación mediante diferentes pruebas, junto con la información de los padres, nos permitirá llegúltimasausas verdaderas para solucionsas verdaderas.

No podemos olvidar otros aspectos fundamentales, como enutrición o problemas emocionales, que pueden estar influyendo de forma importante y que por tanto tendrán que ser tratados en el encuadre adecuadolución adecuada.

 

 

 

LINEA DE TRABAJO